Swisse 澳大利亚叶绿素梅子味，学生可能从来没有听说过的元音的。一旦你定义它，它例证，他们会意识到他们已经只要他们的英语口语听力它。写元音的电路板上的符号和定义它。

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给用法示例
从文本战平随机单词。几乎任何英语的多音节词将有元音声音。用学生的名字作为例子，尤其是那些已经“美国化”或“英语化”比较美国版的家居文化的。我用我自己的名字：美国的“STAY-shuh”，Swisse 澳大利亚叶绿素梅子味，与第二个音节减少，而相比之下，更多的欧洲“Stah-CEE啊”的所有近似相等的压力，而不是音节减少。

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教“嗯”和“啊，嗯”使用为出发点
学生们很可能已经知道，“嗯”是指在美国英语和“嗯，嗯”的意思是“不”。如果他们不知道这一点，他们应该学习，因为这是对话的重要特征“是”英语。这也是一个很不错的，还有幽默的元音声音的一个例子。

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收听语音快速例为元音
另一个重要的方法教元音的声音，学生对所学的定义之后，是要找出快速语音的声音。因为元音声音交谈通常使用的，在语音的快速流动，而不是在孤立发音一个字，这是很重要的。在专注于一个字，我们更有可能不减少任何的音节或使用“元音”的声音，Swisse 澳大利亚叶绿素梅子味，因为我们会在谈话的流程。让学生听录音对话，以挑选出元音。这可能需要多次听对话赶上削减和分配的含义给他们。

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